Hubungan Kemandirian Belajar dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di SMA Negeri 88 Jakarta. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika

rizki fitria anggri pratiwi; wahidin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara kemandirian belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 88 Jakarta semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Pengambilan sampel dilakukan secara acak sederhana. Sampel penelitian sebanyak 36 siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan teknik korelasi. Instrumen kemandirian belajar sebanyak 40 pernyataan dan setelah diujicobakan kepada 39 siswa didapat 25 pernyataan valid dan reliabel, sedangkan instrumen kemampuan pemecahan masalah matematika sebanyak 10 soal esai dan setelah diujicobakan kepada 39 siswa terdapat 6 soal valid dan reliabel. Selanjutnya uji normalitas dilakukan dengan uji Lilliefors, uji linieritas, dan uji keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari pengujian normalitas variabel X diperoleh Lhitung = 0,123 < 0,147 = Ltabel dan variabel Y diperoleh Lhitung = 0,123 < 0,147 = Ltabel, kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi diperoleh Ŷ = 13,996 + 0,739X. Hasil dari uji Linieritas Regresi adalah Fhitung = 0,253 < 2,250 = Ftabel dapat disimpulkan bahwa model regresi linier, ini berarti terdapat hubungan linier antara kedua variabel. Hasil dari uji keberartian model regresi adalah Fhitung = 17,675 4,130 = Ftabel , dapat disimpulkan model regresi signifikan. Untuk mengetahui hubungan antara variabel X dan Y, maka menghitung keberartian korelasi dengan menggunakan uji t-student, dari rhitung = 0,416 didapat thitung = 3,574 2,050 = . Hal ini berarti H0 ditolak maka terdapat hubungan antara kemandirian belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Koefisien determinasi r2 diperoleh sebesar 0,416, hal ini berarti kemandirian belajar memberikan kontribusi sebesar 41,60% terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa