Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRS) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDV Jatisampurna 01 Bekasi Jawa Barat

ully irliyani; drs. chairil iba, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada materi kalimat utama di SDN Jatisampurna 01, Bekasi.
Penelitian ini dilakukan di SDN Jatisampurna 01, Bekasi, kelas IV semester dua tahun ajaran 2011-2012. Metode Penelitian yang digunakan adalah control group eksperimen . Sampel penelitian ini meliputi 68 siswa kelas IV SDN Jatisampurna 01. Siswa yang berasal dari kelas 4 A dan 4 B. Instrumen berupa tes objektif pilihan ganda 20 soal dengan 4 pilihan jawaban. Validitas tes dihitung dengan menggunakan rumus korelasi point biserial, Koefisien reliabilitas tes 0,829 ini dihitung dengan rumus KR 20.
Uji normalitas hasil tes (posttest) menggunakan uji liliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,136 Ltabel = 0,151 pada dan pada kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,092 Ltabel = 0,151 pada pada kedua kelas tersebut kelas tersebut Lhitung < Ltabel maka dapat di simpulkan data tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji fisher. Diperoleh Fhitung = 0,867, Ftabel = 1,74 pada dengan dk pembilang 34 dan dk penyebut 34, ternyata Fhitung lebih kecil dari Ftabel, maka dapat disimpulkan data akhir test (posttest) homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh thitung = 2,894, ttabel = 1,671.
Dari data yang sudah didapat seperti yang dicantumkan diatas dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Jatisampurna 01 Bekasi.