Penerapan Pendekatan Konstruktivime Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA SDN Munjul 01 PAGI JAKARTA TIMUE

desi putri fajar sari; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA di kelas V dengan menggunakan pendekatan kontriktivisme di SDN Munjul 01 Pagi tahun pelajaran 2011/2012. Manfaat proses penelitian ini adalah untuk melakukan perbaikan dalam proses pembelajaran di kelas, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA. Jenis penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Rancangan ini dilakukan dengan dua siklus, dimana setiap siklusnya terdapat tiga pertemuan. Prosedur pelaksanaannya disetiap siklusnya terdiri dari empat proses , yaitu perencanaan, pelasanaan, pengamatan dan refleksi. Dengan subjek penelitian siswa kelas V SDN Munjul 01 Pagi tahun pelajaran 2011/2012. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pada siklus I nilai rata-rata siswa 68,5 siswa yang tuntas sebanyak 18 siswa atau 54,6% dan siswa yang belum tuntas sebanyak 15 siswa atau 45,4%. Oleh karena itu di adakan siklus II untuk meningkatkan lagi hasil belajar siswa Kelas V pada Pelajaran IPA, dengan hasil rata-rata siswa 78 siswa yang tuntas sebanyak 30 siswa atau 90,9% dan siswa yang masih di bawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) 3 siswa atau 9,1%. Bagi siswa yang tidak tuntas akan mengikuti remedial. Melalui hasil penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V dalam pelajaran IPA di SDN Munjul 01 Pagi, mengalami peningkatan belajar yang datanya diperoleh dari hasil belajar mata pelajaran IPA dengan penggunaan pendekatan kontruktivisme. Selain itu proses pembelajaran ini dapat meningkatkan interaksi siswa dengan teman dikelasnya sehingga membentuk kerjasama dan kemandirian kepada siswa dalam menyelesaikan masalah.