Meningkatkan kreativitas anak melalui kegiatan meronce di TK Bentara Indonesia I Jakarta Timur

sifa aisya khumairo; drs. chairil iba, m.pd.; dra. hj. yusnawati ms., m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas anak melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) tentang Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Meronce di TK Bentara Indonesia I, Jakarta Timur. Bertujuan membuktikan apakah kegiatan meronce dapat meningkatkan kreativitas anak di TK Bentara Indonesia I.
Obyek penelitian ini adalah semua murid kelompok B TK Bentara Indonesia I berjumlah 18 anak. Agar penulis Data-data yang akurat, maka penulis memilih kepustakaan dalam mengumpulkan dukungan teori dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk pembuktian hipotesis. Metode pengumpulan data penulis memilih metode observasi, wawancara, catatan lapangan dan perekaman gambar.
Hasil refleksi siklus I, dapat disimpulkan bahwa dalam penyampaian kegiatan meronce belum berhasil secara maksimal, berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, sebanyak 5 anak (27,78%) kreativitasnya belum berkembang, 11 anak (61.11%) kreativitasnya mulai berkembang dan 1 anak (5,56%) kreativitasnya berkembang sesuai harapan, dan 1 anak (5,56%) kreativitasnya berkembang sangat baik. Sedangkan hasil refleksi siklus II, dapat disimpulkan bahwa dalam penyampaian kegiatan meronce sudah berhasil secara maksimal, berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, 1 anak (5,56%) kreativitasnya belum berkembang, 1 anak (5,56%) kreativitasnya mulai berkembang, 2 anak (11,11%) kreativitasnya berkembang sesuai harapan, dan 14 anak (77,78%) kreativitasnya berkembang sangat baik. Hipotesis dapat dibuktikan bahwa Kegiatan Meronce dapat Meningkatkan Kreativitas anak TK Bentara Indonersia I Jakarta Timur