Pengaruh Strategi Belajar Mengajar Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Mengelola Pertemuan Rapat Kelas XI pada SMK BUDHI WARMAN II JAKARTA TIMUR

suci sri purwaningsih; prof. dr. h. abdul madjid latief, m.m., m.pd; dr.hj.sri astuti, m.pd;

RIZKI ARCHDEA JABARUDIN, 0701105022. Pengaruh Strategi Belajar
Mengajar Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Mengelola Pertemuan Rapat Kelas XI pada SMK BUDHI WARMAN II JAKARTA TIMUR. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2011.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Strategi Belajar
Mengajar Inkuiri yang diberikan guru kepada muridnya, (2) Mengetahui Hasil Belajar yang didapatkan oleh siswa didik dalam proses belajar mengajar.
Penelitian ini menggunakan sampel siswa yang berjumlah 40 orang siswa
kelas XI AP. Dengan jumlah butir soal 25 butir pernyataan pada variabel X dan Nilai hasil belajar untuk Variabel Y. Tekhnik pengumpulan data ini dengan menggunakan angket, wawancara, observasi, kepustakaan, dokumentasi dan lapangan. Tekhnik analisis data yang digunakan adalah tekhnik analisa product moment dan dilanjutkan dengan analisa regresi dan uji hipotesis dengan distribusi t.
Dalam hasil penelitian dibuat kesimpulan, bahwa modus dari variabel X
adalah 111,5 sedangkan mediannya adalah sebesar 115,5. Rata – rata dari nilai variabel X adalah 11.075 Varians dan simpangan bakunya adalah 45,83 Dan 6,77 Untuk variabel Y diperoleh Modusnya adalah sebesar 90 sedangkan mediannya adalah sebesar 90. rata – rata dari nilai variabel Y adalah 85,75 Varians dan simpangan bakunya adalah 56,02 dan 7,48 selain itu, dari analisis data hasil penelitian terhadap variabel X (Strategi Belajar Mengajar Inkuiri) dan variabel Y
(Hasil Belajar) dapat pula diketahui bahwa kedua variabel tersebut memiliki pengaruh yang kuat. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi yaitu sebesar 0,602 Setelah dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan distribusi t, maka maka diperoleh hasil dari t hitung sebesar 4,644. Dan nilai t table untuk sampel 40 responden dengan taraf signifikan 5% adalah 2,021 hal ini menunjukan bahwa t hitung lebih besar dari t table (4,644 > 2,021). setelah itu
diperoleh hasil persamaan regresi liniernya yaitu, Y = 44,616 + 0,414x yang dibaca y topi adalah setiap penambahan 0,414x strategi belajar mengajar inkuiri akan menambah pengaruh sebesar 44,616 Hasil belajar. Ini berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian strategi belajar mengajar inkuiri terbukti memiliki pengaruh terhadap hasil belajar mengelola pertemuan rapat.
Besarnya pengaruh strategi belajar mengajar inkuiri terhadap hasil belajar mengelola pertemuan rapat dapat diketahui dari hasil perhitungan determinasi, yaitu sebesar 37%. sementara dari hasil wawancara mengenai hasil belajar tersebut terlihat dari kenyamanan dan ekpresi senang siswa saat berada dikelas.