Perbedaan antara pendekatan discovery-inquiry dengan metode demontrasi terhadap hasil belajar matematika kelas III SDN Rabak Kecamatan Parung Panjang Bogor

dr. sigid edy purwanto; drs. chairil iba, m.pd.;

PELANGI INGGIL PURWANTY, NIM : 0701045311. Perbedaan Antara
Pendekatan Discovery-inquiry dengan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Rabak Kecamatan Parungpanjang Bogor. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Oktober 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat ada atau tidaknya
perbedaan antara pendekatan discovery-inquiry dengan metode demonstrasi.
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat Perbedaan Antara Pendekatan Discovery-inquiry Dengan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Matematika”.
Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas III SDN RABAK
semester genap tahun pelajaran 2011/2010. Dengan menggunakan sampel jenuh atau mengambil keseluruhan siswa dengan mengambil 36 siswa kelas ekpserimen dan 36 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda berjumlah 40 soal.
Data dianalisis menggunakan uji prasyaratan yaitu uji normalitas dengan Liliefors kelas eksperimen diperoleh Ltabel = 0.127; Lhitung = 0,148 sedangkan kelas kontrol diperoleh Ltabel = 0.059; Lhitung = 0,148. Pengujian normalitas dengan menggunakan Fishe, hasil pengujian diperoleh F hitung = 1.58 dan Ftabel = 1.85.
Sedangkan untuk menguji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh diperoleh t􀭦􀭧􀭲􀭳􀭬􀭥 􀵐 t􀭲􀭟􀭠􀭣􀭪 atau 1,889 > 2,000. Dengan demimkian hasil penelitian ini
menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara pendekatan discovery-inquiry dengan metode demonstrasi terhadap hasil belajar matematika SDN RABAK Kecamatan Parungpanjang-Bogor.