Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Metode Investigasi Kelompok dan Metode Ekspositori di SMP Negeri 27 Bekasi

fivi lutfiyanti; drs. m. soenarto, m.si;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode investigasi kelompok dan metode ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode investigasi kelompok dan metode ekspositori”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 27 Bekasi kelas VII pada semester genap tahun pelajaran 2010/2011. Sampel diambil secara acak atau undi dengan mengambil sebanyak 60 siswa dari populasi sebanyak 99siswa yang terdiri dari 2 kelas. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji cobakan di SMP Negeri 12 Bekasi sebanyak 38 siswa. Uji validitas instrumen dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 26 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus Kuder Richardson-20 atau KR-20 diperoleh r11= 0,816 > 0,320= r(0,05;38).Sebelumdata dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitasmenggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,159 < 0,161 = L(0,05;30) dan kelas kontrol didapat Lhitung = 0,160 < 0,161 = L(0,05;30) dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 30, maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh F(0,95;(29,29)) < Fhitung < F(0,05;(29,290) (0,538 < 1,244< 1,858) dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29 maka disimpulkanvarians kedua kelas sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen.Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 3,857 > 2,002, = t(0,975;58) dengan taraf signifikansiα = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58 didapat maka H0 ditolakyang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode investigasi kelompok dan metode ekspositori di SMP Negeri 27 Bekasi.