Pengaruh pendekatan pembelajaran aktif tipe artikulasi terhadap kemampuan berbicara siswa kelas II (A&B) di SDN Cilengugsi 01

qhairunnisa ike musyandhy; dr. prima gustiyanti, m.hum; drs. engkus kusnadi, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh Pendekatan pembelajaran Aktif Tipe Artikulasi Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa. Penelitian ini dilakukan di SDN Cileungsi 01 pada kelas II A dan Kelas II B semester genap tahun ajaran 2010/2011. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh populasi penelitian dikarenakan jumlah subyek penelitian ini kurang dari 100 yaitu 60 orang. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas IIA dan 30 siswa kelas IIB di SDN Cileungsi 01. Instrumen penelitian berupa lembar penilaian pengamatan
yang meliputi aspek penilaian keberanian, kelancaran, pandangan mata, pelafalan,
dan kosa kata. Tidak semua orang mampu mengungkapkan fikirannya secara lisan. Bagi
sebagian orang, berbicara di depan umum merupakan hal yang sangat sulit. Permasalahan tersebut juga menimpa sebagian besar siswa-siswi kelas II SDN Cileungsi 01. Mata pelajaran Bahasa Indonesia menawarkan banyak ragam pembelajaran aktif yang dapat membantu meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Pembelajaran aktif tipe artikulasi merupakan salah satu pembelajaran aktif yang menjadi alternatif untuk mengatasi permasalahan yang ada terutama pada kemampuan berbicara. Uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 4,242 pada taraf signifikasi α = 0,05 dan dk = 58 di dapat ttabel = 2,002 karena thitung > ttabel maka H0 ditolak. Dengan demikian H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran aktif tipe artikulasi terhadap kemampuan