Pengaruh pendekatan pakem terhadap hasil belajar IPS pada siswa di kelas IV SDN Duri Kosambi 04 pagi Cengkareng Jakarta Barat

an nisa; desvian bandarsyah, m.pd; drs. engkus kusnadi, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh Pendekatan PAKEM terhadap hasil belajar IPS pada siswa di Kelas IV SDN Duri Kosambi 04 Pagi Cengkareng Jakarta Barat semester II tahun ajaran 2010/2011. Metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah true eksperimen (eksperimen sungguhan). Sampel penelitian ini meliputi 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Instrument penelitian berupa tes obyektif sebanyak 25 soal dengan 3 pilihan. Validitas tes dihitung dengan menggunakan rumus point biserial. Uji – t pada taraf signifikan = 0,8870 dan derajat kebebasan (dk) = 78. Uji analisis data dengan menggunakan uji – t diperoleh t hitung = 230,692 > t tabel = 2,002 ; maka Ho yang menyatakan tidak terdapat pengaruh yang signifikan dengan penggunaan pendekatan Pakem di tolak ditolak. Sedangkan Hi yang menyatakan terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan pengaruh pendekatan pakem diterima. Hasil ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan pakem dimana nilai rata-rata kelas yang diberikan pembelajaran dengan metode pendekatan pakem lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol yang diberikan pembelajaran dengan metode ceramah.