Perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode pemecahan masalah dan metode ekspositori di Sekolah Dasar Negeri Jelambar 03 pagi Jakarta Barat

nisa meridah; dra. rahmiati, m.psi;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode pemecahan masalah dan metode ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode pemecahan masalah dan metode ekpositori”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jelambar 03 Pagi Jakarta Barat kelas V (lima) pada semester genap tahun pelajaran 2010/2011. Subjek yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakkan metode eksperimen. Variabel bebas: metode pemecahan masalah dan metode ekspositori. Variabel terikat: hasil belajar matematika siswa. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan Product Moment didapat 13 soal yang valid dan 2 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan metode Alpha didapat rhitung = 0,820 > 0,334 = rtabel, maka instrumen reliabel. Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,102 < 0,161 = Ltabel, sedangkan kelas kontrol didapat Lhitung = 0,084 < 0,161 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1,526 < 1,858 = Ftabel, maka dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata skor kelas eksperimen didapat sebesar 41,1 dan rata-rata skor untuk kelas kontrol sebesar 28,4. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 3,649 > 2,002 = ttabel dengan taraf signifikansi a = 0,05. Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode pemecahan masalah dan metode ekspositori.