Mirwan Agustino, NIM : 1201045359 : Pengaruh model ARCS (Attention, Relevances, Confidence, Satisfaction) dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN Dukuh 05 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh antara model ARCS (Attention, …

Lolly Ima Korryna P. NIM: 1101045441. perbedaan hasil belajar ips antara model pembelajaran role play dengan model inquiri pada siswa kelas v sdn susukan 09 pagi jakarta timur Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Jakarta 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbeda…

KARINA FAHRANI. NIM: 1201045306. Perbedaan Hasil Belajar IPS Terhadap Model Pembelajaran Concept Sentence dengan Time Token Kelas IV SDN Kaliabang Tengah III Bekasi Utara. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Jakarta. 2016 Penelitian ini bertujuan untuk menemukan terdapatnya atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS menggunakan …

KARIMA A’FU’ANNA. NIM : 1201045305. Perbedaan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV yang Menggunakan Metode Sosiodrama dan Inkuiri di SDN Ciganjur 02 Pagi Jakarta Selatan. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya Perbe…

JAJANG NURJAMAN. NIM : 1201045301 Perbedaan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)dengan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW)Terhadap Hasil Belajar IPS kelas IV SDN Nyalindung Bogor Jawa Barat. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2016. Tujuan pe…

IRFAN SANJAYA MADANDAN. NIM : 1201045288. “Perbedaan Metode Pembelajaran Problem Posing Dengan Metode Pembelajaran Scremble Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Gedong 10 Pagi Jakarta Timur”.. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau …

IMMA UMIARSIH. NIM : 1201045272. Perbandingan Penggunaan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN Pisangan Baru 01. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammdiyah Prof. DR. HAMKA. Jakarta. 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil bela…

Helda Mahdayani. Pengaruh Model Pembelajaran Call On The Next Speaker Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV Di SDN 07 Cijantung, Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Jakarta. 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh Model Pembelajaran Call On The Next Speaker Te…

RIA RAMADHINNY RAHESA.“Perbedaan Penggunaan Model Picture and Picture dengan Examples non Examples Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDN. Kebon Manggis 08 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdap…

NURLATIFAH YANTI. NIM: 1101045222. Pengaruh Model Pembelajaran Round Club terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV MI SIROJUL ATHFAL. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Agustus 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh model Round Club t…