Tesis ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis terdapat atau tidaknya pengaruh disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika. Penelitian ini dilaksanakan di SDS Muhammadiyah 4 Jakarta semester ganjil tahun ajaran 2021-2022. Metode penelitian yang digunakan adalah mix method dengan pendekatan explanatory Design. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan w…

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah filsafat Islam antara mahasiswa yang berlatar belakang pendidikan umum dengan mahasiswa yang berlatar belakang pendidikan agama, mahasiswa yang bermotivasi belajar tinggi dengan yang bermotivasi belajar rendah, serta untuk mengetahui adanya interaksi antara latar belakang pendidikan mahasiswa dengan…

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh antara penggunaan microgame dengan motivasi, (2) apakah ada pengaruh antara lingkungan belajar dengan motivasi belajar siswa dan (3) apakah ada pengaruh antara penggunaan microgame dan lingkungan belajar dengan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan desain eksperimental semu pada kelas V SDN Pondok Ranggon 03 Kecamatan Cipayung …

Tesis ini bertujuan untuk mengungkapkan kontribusi Penggunaan Gawai (X1) dan Kondisi Lingkungan Belajar (X2) terhadap Motivasi Belajar Siswa (X3). Hipotesis yang diuji adalah (1) terdapat kontribusi langsung positif Penggunaan Gawai terhadap Motivasi Belajar Siswa, (2) terdapat kontribusi langsung positif Kondisi Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa, (3) terdapat kontribusi l…

Tahun Terbit

2021

ISBN/ISSN

978-623-7724-13-1

No. Panggil

371.3 BUN b

Tahun Terbit

2016

Edisi

Ed.1

ISBN/ISSN

979-010-004-3

Deskripsi Fisik

viii, 128 hlm, 21 cm

No. Panggil

370.15 HAM t

Tahun Terbit

1994

No. Panggil

370.15 DIM b

Tahun Terbit

-

ISBN/ISSN

979-421-051

Deskripsi Fisik

x, 236 p. ; 21 cm.

No. Panggil

371.3/SAR/i

Tahun Terbit

-

ISBN/ISSN

979-421-051-x

Deskripsi Fisik

viii, 224 p. ; 21 cm.

No. Panggil

371.3/ SAR/ i