Transformasi Metodologi Pembelajaran Pesantren (Studi Kasus Al – Muhajirin Periode 1991 – 2019)

purwadianto, ma;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui transformasi metodologi
pembelajaran pada Pondok Pesantren Al-Muhajirin Periode 1991-2019. Untuk
mencapai tujuan tersebut peneliti menggunakan metode kualitatif dengan teknik
pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian
ini menunjukkan Pondok Pesantren Al-Muhajirin telah mengalami 2 periode
transformasi (perubahan) metodologi pembelajaran. Periode pertama tahun 1991-
2013 dan periode kedua tahun 2013-2019. Perubahan ini dalam hal meningkatkan
kualitas pendidikan dan pengajaran pondok pesantren agar lebih variatif dan santri
dapat aktif mengikuti pembelajaran. Transformasi (perubahan) periode pertama
mengacu kepada kurikulum di Rubath Tarim yaitu Halaqah. Halaqah ini sudah
diterapkan pada metode pembelajaran Pesantren Al-Muhajirin pada tahun 1991-
2013 dengan metode yang sering dipergunakan dalam pendidikan pesantren
lainnya yaitu metode sorogan, wetonan, hafalan dan ceramah. Transformasi
(perubahan) periode kedua tahun 2013-2019, setelah adanya program pembinaan
metode serta bimbingan dari Yayasan Baitul Maal BRI (YBM BRI) untuk
pengajar pondok Pesantren Al-Muhajirin. YBM BRI bekerja sama dengan Badan
Amil Zakat Nasional (BAZNAZ). Program ini juga menggandeng dua pondok
pesantren yaitu, Pesantren Az-Zikra dan Al-Umm. Dari program ini Kiai atau
ustadz dapat pengetahuan mengenai metode baru untuk para santri dan tidak
bersifat monoton seperti periode sebelumnya.