Konsep Kepribadian Pendidik Menurut Imam Al Ghazali dan Relevansinya terhadap Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Masa Kini

totong heri, m.pd;

Guru PAI seharusnya memiliki kompetensi kepribadian dan spiritual yang dapat menjadi figur teladan bagi peserta didik. Namun kenyataannya masih banyak guru yang belum memiliki figur kepribadian yang dapat diteladani oleh peserta didik. Oleh karena itu perlu diadakan penelitian tentang konsep kepribadian dan spiritual guru dalam kitab Ihyâ’ Ulûmiddîn karya Al-Ghazâlî dan relevansinya dengan kompetensi kepribadian guru pendidikan agama Islam pada era globalisasi.
Penelitian ini merupakan sebuah penelitian kualitatif yang menggunakan peneletian library research dan metode analisisnya adalah metode analisis isi (content analysis), yaitu suatu teknik penelitian untuk membuat inferensi-inferensi yang dapat ditiru dan dengan data yang benar serta memperhatikan konteksnya. deskriptif analisis dimana bahan-bahan yang terkumpul diuraikan, ditafsirkan, dibandingkan persamaan dan perbedaannya dengan fenomena tertentu yang diambil bentuk kesamaannya, serta menarik kesimpulan. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepribadian yang harus dimiliki seorang guru dalam kitab Ihyâ’ Ulûmiddîn karya Al-Ghazâlî adalah akhlak mulia (cinta kasih dan keikhlasan),Tidak mengharap Upah (semata mata Untuk mengharapkan keridhoan Allah), tidak menyembunyikan Nasihat, Mencegah murid muridnya berwatak Buruk, Tidak Boleh Merendahkan ilmu lain, mengajar murid sesuai kemampuan mereka, mengajar murid terbelakang sesuai kemampuan mereka, mengerjakan sesuatu sesuai yang dikatakanya. Relevansi konsep kepribadian guru menurut imam Al Ghazali dalam Kitab Ihya Ulumuddin dengan KMA Dan Permendiknas Mempunyai Keterkaitan dengan persentase 70%.