HUBUNGAN KEARIFAN DAN PERILAKU MENIRU PADA REMAJA PUTRI YANG MENGGUNAKAN RIASAN WAJAH KE SEKOLAH

dra. lila pratiwi, psi., m.si;

Penelitian ini bertujuan mengetahui adanya hubungan kearifan dan perilaku
meniru pada remaja putri yang menggunakan riasan wajah ke sekolah. Kearifan
suatu kombinasi dari karakteristik-karakteristik kepribadian yang mencakup
kognisi, refleksi dan afeksi Ardelt (1997). Modeling adalah belajar yang
memberikan reaksi dengan jalan mengamati orang lain yang tengah beraksi
Chaplin (2001). Dalam teori belajar sosial Rotter (1975) ada empat konsep yaitu
potensi perilaku, pengharapan, penguatan dan situasi psikologis. Jadi individu
melakukan pembelajaran dengan proses mengenal perilaku model (perilaku yang
akan ditiru), kemudian mempertimbangkan dan memutuskan untuk meniru
sehingga menjadi perilakunya sendiri. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan
kuantitatif dengan sampel remaja putri yang menggunakan riasan wajah (N : 156,
usia 15-19). Instrumen yang digunakan untuk mengukur kearifan menggunakan
Brief Wisdom Screening Scale yang dikembangkan oleh Gluck. Sementara untuk
mengukur perilaku meniru menggunakan Modeling Scale yang dikembangkan
oleh Rotter. Hasil perhitungan menggunakan analisa korelasi diperoleh R sebesar
0.041 artinya terdapat korelasi antara variable kearifan dan variable perilaku
meniru. Angka tersebut memiliki (p>0.05) yang berarti tidak signifikan. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara kearifan dan
perilaku meniru.