Hubungan Keberfungsian Keluarga terhadap Self Regulated Learning pada Remaja Status Ekonomi Menengah Kebawah.

anisia kumala, lc. m.psi;

Beberapa remaja status ekonomi menengah kebawah yang dalam proses belajarnya
mereka lebih unggul dan memiliki prestasi yang baik. Ini dikarenakan remaja tersebut
memiliki kemampuan untuk menggunakan strategi pengaturan dalam belajar (Self-regulated
learning). Kemampuan yang dimiliki oleh remaja status ekonomi menengah kebawah
tersebut juga salah satunya karena terdapat peran serta dari orang tua dalam proses belajar
dengan menanamkan norma, memberikan motivasi agar anak dapat mengembangkan dirinya
dalam proses belajar. Berdasarkan hal itulah peneliti melakukan penelitian untuk mengetahui
adanya hubungan fungsi keluarga terhadap self-regulated learning pada remaja status
ekonomi menengah kebawah. Responden pada penelitian ini berjumlah 116 responden yang
terdiri dari 79 (68%) responden perempuan dan 37 (32%) responden laki-laki yang memiliki
karakteristik remaja berusia 12-21 tahun. Teknik analisa data pada penelitian ini
menggunakan Pearson Product Moment Correlation.Penelitian ini menggunakan alat ukur
fungsi keluarga diadaptasi dari Mc Master Family Assessment Device (FAD) (Katrina,dkk,
2015) dan Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) (Zimmerman,1988). Hasil
penelitian ini menggunakan Pearson Product moment correlation. Hasil yang diperoleh dari
penelitian ini menunjukkan bahwa keberfungsian keluarga memiliki hubungan terhadap Selfregulated
learning dengan nilai koefisien sebesar 0.321 pada level signifikan 0.01 < 0.05
Sehingga adanya hubungan positif yang signifikan antara fungsi keluarga terhadap Selfregulated
learning. Maka dapat dikatakan hasil pada penelitian ini menunjukan adanya
hubungan keberfungsian keluarga terhadap Self-regulated learning dan dapat disimpulkan
bahwa keluarga menjadi penentu dalam keberhasilan anak menuju masa depannya terutama
dalam proses belajar.