Fungsi Religiusitas Dan Kecerdasan Emosi Dalam Mutu Kehidupan Sekolah Siswa SMA Al-Khairiyah Jakarta Utara

dra. yulmaida amir, ma.,psikolog;

Fenomena yang terjadi saat ini banyak kasus terjadi akibat kenakalan remaja yang
melibatkan para siswa seperti tawuran, bullying, dan tindakan kriminalitas, sehingga
membuat prestasi di sekolah menurun. Para remaja saat ini kebanyakan tidak bisa
meregulasi emosinya sehingga membuat remaja rentan untuk melakukan kenakalan
remaja. Sudah seharusnya para remaja berusaha untuk meregulasi emosi dan
menenangkan hatinya dalam menhadapi berbagai masalah, maka pedoman hidup harus
dimiliki oleh setiap umat beragama yaitu religiusitas. Penelitian ini bertujuan untuk
melihat pengaruh fungsi religiusitas dan kecerdasan emosi (Emotinal Intelligence)
terhadap mutu kehidupan sekolah (Quality of School Life) pada siswa SMA. Penelitian
ini melibatkan 145 siswa SMA Al-Khairiyah Jakarta Utara. Penelitian ini menggunakan
skala religiousity and spirituality scale for youth/RaSSY dari Hernandez dkk (2011)
dengan alpha cronbach (α=0.912), dan skala kecerdasan emosi (Emotional Intelligence)
dengan alpha cronbach (α=0.795), dan skala mutu kehidupan sekolah (Quality Of
School Life) dari William and Beaten (1981) dengan alpha cronbach (α=0.895).
Hipotesis pada penelitian ini diteirma, pertama ada pengaruh positif signifikan pada
religiusitas terhadap mutu kehidupan sekolah sebesar 19,9 %. Kedua, ada pengaruh
positif signifikan pada kecerdasan emosi terhadap mutu kehidupan sekolah sebesar
21,2 %. Ketiga, ada pengaruh positif signifikan pada religiusitas dan kecerdasan emosi
terhadap mutu kehidupan sekolah sebesar 29 %, pada level signifikansi 0.000 (< 0.05)
dan sisanya 71 % disebabkan oleh variabel lain diluar variabel dalam penelitian ini.