HUBUNGAN INTENSITAS PENGGUNAAN GADGET DENGAN PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL PADA ANAK USIA 5 TAHUN DI TK ISLAM BAKTI MULYA UTAMA

Mahira Putri Prastiwi; Dona Suzana; Donny Ronaldo;

Usia 5 tahun merupakan tahap penting dalam perkembangan anak, terutama dalam
pembentukan kemampuan personal sosial yang berperan dalam kesiapan anak menghadapi
pendidikan formal dan tahap perkembangan selanjutnya. Seiring dengan perkembangan
teknologi digital, penggunaan gadget pada anak semakin meningkat. Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis hubungan antara intensitas penggunaan gadget dengan
perkembangan personal sosial pada anak usia 5 tahun di TK Islam Bakti Mulya Utama.
Penelitian ini menggunakan desain analitik observasional dengan pendekatan cross
sectional pada 62 anak usia 5 tahun yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling.
Data intensitas penggunaan gadget diperoleh melalui kuesioner yang diisi oleh orang tua,
sedangkan perkembangan personal sosial dinilai menggunakan instrumen Denver II sektor
personal sosial. Analisis data dilakukan menggunakan uji Chi-Square. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki intensitas penggunaan gadget
kategori sedang (46,8%) dan perkembangan personal sosial kategori normal (83,9%). Hasil
uji Fisher's Exact Test menunjukkan nilai p sebesar 0,191 (p>0,05), sehingga tidak terdapat
hubungan yang bermakna secara statistik antara intensitas penggunaan gadget dengan
perkembangan personal sosial anak usia 5 tahun. Disimpulkan bahwa tidak terdapat
hubungan yang bermakna antara intensitas penggunaan gadget dengan perkembangan
personal sosial pada anak usia 5 tahun di TK Islam Bakti Mulya Utama.