Pengaruh Media Pembelajaran Digital (Sketchbook Dan Ibispaint X) Dan Literasi Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri Di Jakarta Selatan 2

mulyati; Prof. Dr. Gunawan Suryoputro, M.Hum.; dr. wini tarmini, m.hum.;

Masalah pembelajaran menulis teks deskripsi di SMP disebabkan oleh kesulitan
dalam mengembangkan ide, membedakan teks narasi dan deskripsi, serta
penggunaan bahasa Indonesia yang kurang tepat. Minimnya motivasi dan media
pembelajaran yang monoton juga menghambat hasil belajar. Penelitian ini
menggunakan media digital, seperti Sketchbook dan IbisPaint X, untuk
meningkatkan keterampilan menulis melalui pendekatan yang interaktif dan
kreatif. Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh media digital dan literasi
terhadap keterampilan menulis teks deskripsi serta mengeksplorasi interaksi
antara media dan tingkat literasi peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimen,
yaitu pretest-posttest control group dengan rancangan factorial 2 x 2. Data
dikumpulkan melalui tes menulis di tiga SMP terpilih, mengukur variabel terikat
(keterampilan menulis) dan variabel bebas (media digital dan literasi). Indikator
yang digunakan mencakup ketepatan judul, identifikasi, deskripsi isi, penggunaan
bahasa, dan kesimpulan. Penelitian ini telah melalui uji validitas, reliabilitas, serta
uji prasyarat normalitas dan homogenitas data. Setelah data terdistribusi normal,
analisis statistik deskriptif dan inferensial dilakukan menggunakan Uji-t, Uji-F,
dan Two Way Anova.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi penggunaan media pembelajaran
digital dan penerapan literasi memiliki dampak positif yang signifikan terhadap
keterampilan menulis teks deskripsi. Analisis hipotesis menghasilkan nilai t
sebesar 3.868 dengan tingkat signifikansi (Sig. 2-tailed) 0.000, yang lebih rendah
dari 0.05, menegaskan adanya pengaruh yang signifikan. Penelitian juga
menemukan perbedaan keterampilan menulis antara peserta didik yang
menggunakan media Sketchbook dan IbisPaint X, dengan perbedaan yang jelas
antara peserta didik dengan tingkat literasi tinggi dan rendah. Selain itu, terdapat
pengaruh interaksi antara penggunaan kedua media dan tingkat literasi terhadap
keterampilan menulis teks deskripsi. Dapat disimpulkan bahwa, penerapan media
digital dan literasi secara bersamaan terbukti efektif dalam meningkatkan
keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik SMP.