Pengembangan Media Game Membaca Intensif Berorientasi Kearifan Lokal (Cerita Rakyat) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar

maulana yusuf; prof. dr. nani solihati, m.pd.; Prof. Herri Mulyono, Ph.D.;

Penelitian ini bertujuan Mengetahui kebutuhan guru dan peserta didik dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia dengan memanfaatkan pengembangan media
pembelajaran berupa game membaca intensif sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca. Mendesain game membaca intensif untuk siswa sekolah dasar dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang akan digunakan sebagai media pembelajaran. Mengembangkan game membaca intensif untuk siswa sekolah dasar dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang akan digunakan sebagai media pembelajaran. Mengimplementasikan media game membaca intensif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca di tingkat sekolah dasar. Mengetahui hasil evaluasi tentang kelayakan media game dan kemampuan literasi membaca peserta didik setelah penerapan game membaca intensif pada siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Research and Development (RnD) atau penelitian pengembangan. Penelitian Research and Development (RnD) dengan Model ADDIE (Analysis Design Development Implementation Evaluation) yang dikembangkan oleh Dick dan Carry adalah model penelitian yang akan digunakan untuk penelitian ini. Hasil dari penelitian ini adalah Analisis data ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwa produk media pembelajaran ini mendapat penilaian yang sangat baik dalam berbagai aspek, termasuk aspek perangkat lunak, komunikasi visual, dan desain pembelajaran. Meningkatnya literasi membaca peserta didik SD di Jakarta Selatan.
Implementasi media pembelajaran berupa game membaca intensif menjadi bagian dari sebuah proses pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar pada peserta didik kelas V (lima). Implementasi media pembelajaran berupa game membaca intensif telah memberikan kontribusi yang sangat baik terhadap peningkatan kemampuan literasi membaca peserta didik kelas V (Lima). Terdapat pengaruh yang signifikasi dari motivasi siswa terhadap membaca dengan menggunakan media game interaktif.