GAMBARAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN SISWA KELAS VIII SMPN ABC KOTA DEPOK

Muhammad Imron Setiyawan;

Pendidikan merupakan pilar penting dalam membentuk generasi suatu bangsa.
Dalam menghadapi tantangan abad ke-21, siswa dituntut memiliki keterampilan
pemecahan masalah yang relevan dengan perkembangan zaman. Penelitian ini
bertujuan untuk menggambarkan keterampilan pemecahan masalah siswa kelas
VIII di SMPN ABC Kota Depok dalam konteks pembelajaran abad ke-21.
Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, penelitian melibatkan 368
responden dengan instrumen yang diadaptasi dari Problem Solving Inventory
(Heppner & Petersen, 1982), mencakup tiga aspek: kepercayaan diri, pendekatan
penghindaran, dan kontrol diri. Hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas siswa
(76,1%) berada pada kategori sedang dalam keterampilan pemecahan masalah,
sementara (14,4%) berada pada kategori rendah dan hanya (9,5%) pada kategori
tinggi. Aspek pendekatan penghindaran menjadi aspek yang paling menonjol,
diikuti oleh kepercayaan diri dan kontrol diri. Temuan ini merefleksikan perlunya
peningkatan strategi pembelajaran yang lebih kontekstual dan partisipatif agar
mampu mengembangkan keterampilan pemecahan masalah siswa secara optimal.
Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan model
pembelajaran dalam implementasi Kurikulum Merdeka di jenjang SMP.