PENGARUH SELF REGULATED LEARNING TERHADAP SIKAP TERHADAP KECERDASAN ARTIFISIAL PADA GENERASI Z

REFANI FATMA NABILLA;

Perkembangan teknologi kecerdasan artifisial menuntut generasi muda, khususnya
Generasi Z, untuk memiliki kemampuan belajar mandiri guna dapat beradaptasi
secara optimal.Mahasiwa Generasi Z yang tumbuh dalam lingkungan digital
memerlukan pemahaman yang baik mengenai strategi pembelajaran mandiri serta
sikap yang tepat terhadap teknologi, termasuk kecerdasan artifisial. Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis pengaruh terhadap self-regulated learning (SRL)
dengan sikap terhadap kecerdasan artifisial pada mahasiswa Generasi Z. Penelitian
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional.Penelitian ini
melibatkan 322 mahasiswa S1 (217 perempuan dan 105 laki-laki; M = 21,788; SD
= 1,545) dari perguruan tinggi di Indonesia, yang dipilih melalui teknik purposive
sampling.. Data dikumpulkan menggunakan skala self-regulated learning (SSRL)
dan skala sikap terhadap kecerdasan artifisial (ATTARI-12) yang telah dimodifikasi
serta diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji analisis
regresi linier sederhana.Hasil analisis menunjukan (r = 0,697 ; (p < 0,001). Hasil
analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan, artinya
semakin tinggi kemampuan individu dalam mengatur dan mengelola proses
belajarnya, maka semakin positif pula sikap yang ditunjukkan terhadap penggunaan
dan keberadaan teknologi kecerdasan artifisial.