Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Literacy Cloud Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar

drs. hs.basry siregar, m.pd; prof. dr. ade hikmat, m.pd.; dr. sigid edy purwanto, m.pd.;

Tesis ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi Literacy Cloud dan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SDN Buaran Mangga II. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain faktorial 2 × 2. Subjek penelitian berjumlah 68 siswa kelas V SDN Buaran Mangga II Kabupaten Tangerang yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Variabel bebas penelitian adalah penggunaan aplikasi Literacy Cloud dan motivasi belajar, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan membaca pemahaman. Instrumen penelitian berupa tes membaca pemahaman dan angket motivasi belajar yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan Anava dua jalur dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi Literacy Cloud berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,023 (p < 0,05). Secara deskriptif, siswa yang belajar menggunakan aplikasi Literacy Cloud memperoleh nilai rata-rata kemampuan membaca pemahaman lebih tinggi dibandingkan siswa yang belajar tanpa menggunakan aplikasi tersebut. Selain itu, motivasi belajar juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa dengan nilai signifikansi < 0,001 (p < 0,05), dimana siswa dengan motivasi belajar tinggi memperoleh nilai rata-rata 61,22, sedangkan siswa dengan motivasi belajar rendah memperoleh nilai rata-rata 40,22. Hasil analisis interaksi menunjukkan bahwa tidak terdapat interaksi antara penggunaan aplikasi Literacy Cloud dan motivasi belajar terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa dengan nilai signifikansi 0,931 (p > 0,05). Temuan ini mengindikasikan bahwa pengaruh media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan membaca pemahaman bersifat independen, sehingga siswa dengan motivasi belajar tinggi tetap memperoleh hasil membaca pemahaman yang lebih baik dibandingkan siswa dengan motivasi belajar rendah, baik menggunakan aplikasi Literacy Cloud maupun tidak.