Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berdiferensiasi Pada Materi Bangun Datar Di SD

dr. purnama syae purrohman, ph.d.; dr. ishaq nuriadin, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif
berdiferensiasi pada materi bangun datar yang valid dan efektif untuk
meningkatkan hasil belajar murid kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini
menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D
(define, design, develop, disseminate). Penelitian dilaksanakan di
SDN Pulogebang 02 dengan partisipan murid kelas V. Uji coba terbatas melibatkan
10 guru dan 10 murid, sedangkan uji lapangan luas melibatkan 30 murid. Sumber
data diperoleh dari ahli materi, ahli media, guru, dan murid. Teknik pengumpulan
data menggunakan observasi, angket, dan tes hasil belajar ranah kognitif. Instrumen
penelitian meliputi lembar observasi, angket validasi dan respons, serta soal pretest
dan posttest. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif menggunakan
indeks validitas Aiken (Aiken’s V) dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan
media yang dikembangkan dinyatakan layak dan efektif. Validasi ahli materi
memperoleh skor rata-rata 3,83 (sangat layak) dan ahli media 3,13 (layak). Uji coba
terbatas dan lapangan luas memperoleh skor rata-rata 3,75 (sangat layak). Nilai
N-Gain sebesar 0,79 (kategori tinggi) menunjukkan media efektif meningkatkan
hasil belajar murid pada materi bangun datar kelas V Sekolah Dasar. Implikasi
penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berdiferensiasi
dapat menjadi alternatif strategis bagi guru dalam mengimplementasikan
pembelajaran yang berpusat pada murid, mengakomodasi perbedaan kesiapan,
minat, dan profil belajar, serta mendukung peningkatan numerasi geometri secara
lebih optimal dan berkelanjutan.