Pengaruh Model Problem Based Learning Dan Resiliensi Matematis Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Penggilingan 09 Pagi

k. bisyoko; prof. dr. a. suharnah suparno; dr. sigid edy purwanto, m.pd.;

Rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa yang secara umum dialami oleh siswa
di Indonesia, ternyata dialami juga oleh siswa SDN Penggilingan 09 Pagi.
Keberhasilan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam proses
pembelajaran dapat ditentukan oleh beberapa faktor salah satunya ialah resiliensi
matematis serta model pembelajaran yang digunakan khususnya pada pelajaran
Matematika materi keliling dan luas bangun datar. Tesis ini dibuat bertujuan untuk
mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning dan resiliensi
matematis terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SDN Penggilingan
09 Pagi.
Metode pada penelitian ini menggunakan eksperimen desain faktorial 2x2.
Penelitian dilaksanakan di SDN Penggilingan 09 Pagi dengan subjek penelitian data
sampel berjumlah 60 siswa kelas V yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan tes. Penelitian
ini terdiri dari dua variabel bebas yaitu model problem based leraning dan resiliensi
matematis serta satu variabel terikat keterampilan berpikir kritis siswa. Uji
normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan
Levene Test. Sedangkan untuk pengujian hipotesis menggunakan Two-way ANOVA.
Berdasarkan hasil penelitian, hipotesis pertama diperoleh nilai sig 0,000 < 0,05
maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh antara model problem based learning
terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SDN Penggilingan 09 Pagi.
Untuk hipotesis kedua diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0,05 disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh resiliensi matematis terhadap keterampilan berpikir kritis
siswa kelas V SDN Penggilingan 09 Pagi. Untuk hasil pengujian hipotesis ketiga
diperoleh nilai Fhitung sebesar 8,436 dan nilai signifikasi sebesar 0,007 < 0,05 artinya
H0 ditolak H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
interaksi antara model problem based learning dan resiliensi matematis terhadap
keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SDN Penggilingan 09 Pagi. Untuk
mengetahui pengaruh interaksi tersebut dilanjutkan dengan uji Scheffe.