Pengaruh Kondisi Ekonomi Keluarga Dan Sarana Prasarana Sekolah Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar Kecamatan Lembah Melintang

dr. h. syuaiban muhammad m.si; prof. dr. suswandari, m.pd.; dr. joko soebagyo, m.pd.;

Pendidikan dasar merupakan fondasi utama dalam membentuk karakter dan kompetensi peserta didik yang akan menentukan keberhasilan pendidikan pada jenjang berikutnya. Salah satu aspek krusial dalam pendidikan dasar adalah minat belajar, yang menjadi indikator penting bagi keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini secara khusus mengkaji pengaruh dua faktor eksternal, yaitu kondisi ekonomi keluarga dan sarana prasarana sekolah, terhadap minat belajar peserta didik di Sekolah Dasar Kecamatan Lembah Melintang, Kabupaten Pasaman Barat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kondisi ekonomi keluarga dan sarana prasarana sekolah terhadap minat belajar siswa sekolah dasar di Kecamatan Lembah Melintang, Kabupaten Pasaman Barat. Fokus penelitian diarahkan pada dua faktor eksternal utama, yaitu kondisi ekonomi keluarga dan sarana prasarana sekolah, yang dinilai memiliki peran signifikan dalam membentuk minat belajar siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitan ini adalah path analisis. Populasi penelitian berjumlah 434 siswa kelas V Kecamatan Lembah Melintang, dan sampel diambil sebanyak 84 siswa dengan teknik purposive sampling yang memenuhi kriteria tertentu. Data dikumpulkan melalui angket dengan indikator yang telah terstandarisasi untuk mengukur minat belajar, kondisi ekonomi keluarga, dan kualitas sarana prasarana sekolah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh langsung yang signifikan antara kondisi ekonomi keluarga terhadap minat belajar peserta didik dengan kontribusi sebesar 54,76%. Selain itu, sarana prasarana sekolah juga berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar peserta didik dengan kontribusi sebesar 56,25%. Kondisi ekonomi keluarga berpengaruh langsung terhadap sarana prasarana sekolah sebesar 52,56%. Lebih lanjut, ditemukan pula adanya pengaruh tidak langsung yang signifikan dari kondisi ekonomi keluarga terhadap minat belajar peserta didik melalui sarana prasarana sekolah, dengan kontribusi sebesar 6,45%, dan pengaruh total sebesar 55,95%. Temuan ini memperkuat teori-teori yang menyatakan bahwa lingkungan ekonomi keluarga dan ketersediaan fasilitas pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk minat belajar siswa.