Evaluasi Implementasi Program Gerakan Peduli Dan Berbudaya Lingkungan Hidup Dalam Membangun Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah Dasar Negeri Cengkareng Timur 21 Pagi Jakarta Barat

kegley, charles w., wittkopf, eugene r.; prof. dr. connie chairunnisa, mm.; prof. dr. ir. sintha wahjusaputri, mm.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi Implementasi Program Gerakan Peduli dan Berbudaya Lingkungan Hidup dalam Membangun Karakter Peduli Lingkungan di SDN Cengkareng Timur 21 Pagi Jakarta Barat. Evaluasi dilakukan dengan Discrepancy Evaluation Model untuk melihat ketimpangan antara standar kebijakan yang digunakan dengan pelaksanaan di lapangan. Metode penelitian menggunakan data kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek pada penelitian yang digunakan adalah satu kepala sekolah, satu koordinator, tiga guru, satu staff kebersihan, tiga peserta didik, dan satu komite sekolah. Data yang telah diperoleh dianalisis menggunakan triangulasi sumber, data, dan teori.
Hasil penelitian menunjukan peningkatan pada karakter peduli lingkungan saat program GPBLHS diimplementasikan. Hasil ini terlihat nyata pada kondisi dan kelestarian lingkungan sekolah yang aman, nyaman, bersih, hijau, dan tertata. Selama berjalannya program, sekolah menghasilkan banyak Kelompok Kerja seperti Bank Sampah, Green House, Pertamanan, Toga, Semut Hitam, Kantin Sehat, Inovasi 3R (produk kerajinan tangan), Perikanan, Komposting, Sanitasi, dan Unit Kesehatan Sekolah. Implementasi program GPBLHS sudah berhasil membangun karakter peduli lingkungan di SDN Cengkareng Timur 21 Pagi, maka perlu dilakukan secara berkelanjutan. Program GPBLHS direkomendasikan untuk dilanjutkan dengan perbaikan sesuai evaluasi ketimpangan untuk menjadi program yang membangun budaya positif, dengan catatan perlu dilaksanakan secara bersinergi antar warga sekolah, pendidikan yang dilakukan di lingkungan keluarga maupun masyarakat. Selain itu, sekolah perlu membuat Standar Operasional Program yang lebih kreatif dan inovatif, dilanjut pengembangan indicator penilaian dan evaluasi, melakukan analisis banding antara beberapa sekolah yang mengimplementasikan