Pengaruh Media Pembelajaran Who’s The Spy Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa SDS Karya Bangsa.

dr. kasriman m.pd; dr. imam safi'i, m.pd, dr.wini tarmini, m.hum;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran
terhadap keterampilan berbicara, serta hubungan antara penguasaan kosakata
dengan keterampilan berbicara siswa SDS Karya Bangsa. Menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) tipe
posttest-only control group design, penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas V SDS
Karya Bangsa yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu eksperimen dan kontrol,
masing-masing terdiri dari 15 siswa yang dipilih secara purposive. Instrumen yang
digunakan meliputi tes penguasaan kosakata dan rubrik penilaian keterampilan
berbicara.
Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen memiliki konsistensi
internal cukup hingga tinggi, dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,875 untuk
media pembelajaran, 0,698 untuk penguasaan kosakata, dan 0,066 untuk
keterampilan berbicara. Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data
tidak berdistribusi normal (p < 0,05), sehingga analisis dilakukan dengan uji
nonparametrik. Uji homogenitas Levene menunjukkan bahwa data memiliki
varians yang homogen (p > 0,05). Hasil uji hipotesis pertama menggunakan Mann-
Whitney menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen
dan kontrol dalam keterampilan berbicara (Z = -4.581; p = 0.000), sedangkan uji
hipotesis kedua dengan korelasi Spearman menunjukkan bahwa tidak terdapat
hubungan signifikan antara penguasaan kosakata dan keterampilan berbicara (r =
0.299; p = 0.109).
Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan media pembelajaran
memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa,
meskipun penguasaan kosakata secara individual belum menunjukkan korelasi
yang kuat terhadap kemampuan berbicara mereka.