Pengaruh Keterlibatan Orang Tua, Iklim Belajar Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Materi Keragaman Budaya Dan Kearifan Lokal Peserta Didik Kelas 4 SD Pada Gugus 27

yusuf hartono; prof. dr. abd. rahman a. ghani, m.pd.; dr. irdalisa, s.si., m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh keterlibatan orang tua,
iklim belajar, dan disiplin belajar terhadap hasil belajar materi Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal peserta didik kelas 4 SD pada Gugus 27. Secara khusus, penelitian ini menguji: (1) pengaruh keterlibatan orang tua terhadap hasil belajar; (2) pengaruh iklim belajar terhadap hasil belajar; (3) pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar; (4) pengaruh keterlibatan orang tua terhadap disiplin belajar; (5) pengaruh iklim belajar terhadap disiplin belajar; dan (6) pengaruh keterlibatan orang tua terhadap iklim belajar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal melalui analisis jalur. Partisipan penelitian adalah peserta didik kelas IV SD di Gugus 27 Kecamatan Kelapa Dua. Instrumen penelitian terdiri atas kuesioner skala
Likert untuk variabel keterlibatan orang tua, iklim belajar, dan disiplin belajar, serta tes hasil belajar pada materi Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal. Data
dianalisis melalui uji prasyarat (normalitas, linearitas, multikolinearitas, dan
heteroskedastisitas) dan dilanjutkan dengan analisis jalur untuk mengetahui
pengaruh langsung maupun tidak langsung antarakomponen variabel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh variabel eksogen berpengaruh positif dan signifikan. Keterlibatan orang tua berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, iklim belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, dan disiplin belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar. Keterlibatan
orang tua juga berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar, demikian pula iklim belajar berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar. Selain itu, keterlibatan orang tua memiliki pengaruh signifikan terhadap iklim belajar. Secara simultan, ketiga variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini menyimpulkan bahwa keberhasilan hasil belajar pada materi Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal dipengaruhi oleh integrasi peran keluarga, lingkungan belajar yang kondusif, serta kedisiplinan peserta didik. Implikasi dari penelitian ini menegaskan perlunya penguatan kemitraan sekolah–orang tua, optimalisasi manajemen kelas yang mendukung iklim belajar positif, serta pembiasaan disiplin belajar yang konsisten baik di sekolah maupun di rumah.