Pengaruh Media Congklak Virtual Dan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Terhadap Berpikir Komputasional Murid Kelas 1 Sekolah Dasar Pada Materi Pengurangan

sahirman; dr. puri pramudiani, m.sc.; dr. ahmad kosasih, mm.;

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir
komputasional murid sekolah dasar pada materi pengurangan yang disebabkan oleh pembelajaran matematika yang masih bersifat konvensional dan kurang
kontekstual. Di sisi lain, perkembangan teknologi pendidikan membuka peluang untuk mengintegrasikan permainan tradisional dalam bentuk digital sebagai media pembelajaran yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media congklak virtual dengan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning approach) terhadap kemampuan berpikir komputasional murid kelas I sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design (pretest–posttest). Penelitian dilaksanakan di salah satu gugus sekolah dasar di Kabupaten Tangerang pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian terdiri atas dua
kelas I, masing-masing berjumlah 48 murid, yaitu kelas kontrol dengan teachercentered instruction dan kelas eksperimen yang menggunakan media congklak virtual dengan pendekatan pembelajaran mendalam. Data dikumpulkan melalui tes berpikir komputasional, lembar observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan
inferensial menggunakan uji t berpasangan dan uji t independen untuk menguji perbedaan hasil pretest dan posttest antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir komputasional yang signifikan pada kedua kelompok setelah perlakuan. Namun, peningkatan pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (selisih mean 11,56 dibanding 10,73). Hasil uji t independen menunjukkan perbedaan signifikan antara hasil posttest kedua kelompok, yang berarti penggunaan media congklak virtual dengan pendekatan pembelajaran mendalam berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir komputasional murid kelas I SD pada materi pengurangan. Temuan ini memperkuat bukti bahwa digitalisasi permainan tradisional yang dikombinasikan dengan strategi pembelajaran mendalam dapat menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.