Implementasi Gerakan Aku Gemar Membaca Dan Bercerita (GAMARTA) Sebagai Penguatan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN Kayu Putih 08 Pagi

suci pujianti; dr. yessy yanita sari, m.pd.; dr. puri pramudiani, m.sc.;

Penelitian ini mengkaji implementasi Gerakan Aku Gemar Membaca dan Bercerita (GAMARTA) sebagai penguatan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN Kayu Putih 08 Pagi, yang dilatarbelakangi oleh rendahnya capaian literasi siswa dimana hanya 36,67% murid mencapai kompetensi minimum membaca. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus instrumental, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis dengan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GAMARTA dilaksanakan melalui berbagai strategi terstruktur seperti Membaca Senyap 15 Menit, Kamis Literasi, pojok baca, readathon (kegiatan membaca secara maraton tapi berkelanjutan dalam waktu tertentu) , dan panggung literasi dengan dukungan aktif guru, kepala sekolah, siswa, serta orang tua. Program ini memberikan dampak positif berupa peningkatan skor literasi sekolah dari 76,67% menjadi 80%, peningkatan minat baca, pemahaman teks, kepercayaan diri bercerita, serta terbentuknya lingkungan sekolah yang lebih kaya literasi, meskipun masih ditemui kendala seperti keterbatasan buku nonfiksi, variasi kemampuan siswa, dan keterbatasan waktu. Secara keseluruhan, GAMARTA terbukti menjadi model implementasi GLS yang efektif, kolaboratif, dan kontekstual dalam membangun budaya literasi yang berkelanjutan di sekolah dasar.