Pengembangan Model Problem Based Learning Terintegrasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam Dan Augmented Reality Untuk Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Di Sekolah Dasar

dr. yessy yanita sari, m.pd.; dr. irdalisa, s.si., m.pd.;

Penelitian ini bertujuan mengembangkan Model Problem Based Learning
terintegrasi dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam dan media Augmented Reality untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan murid pada materi Ekosistem kelas V Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 30 murid SDN Pakuhaji I. Instrumen penelitian meliputi validasi angket ahli materi dan media, respon guru dan murid, serta angket sikap peduli lingkungan. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk menilai tingkat validitas, kelayakan, dan efektivitas produk. Proses pengembangan melalui tahapan ADDIE: (1) Analysis mengidentifikasi kebutuhan guru, murid, kurikulum, dan lingkungan belajar; (2) Design merancang model PBL terintegrasi, perangkat seperti RPM, LKPD, bahan ajar, dan media AR;
(3) Development menghasilkan produk dengan validasi ahli materi 3,88 (97%) dan media 3,88 (97%); (4) Implementation melalui uji coba di kelas menghasilkan respon guru 3,83 (95,75%) dan murid 84,17%; (5) Evaluation menunjukkan peningkatan sikap peduli lingkungan 84,79%. Model PBL – Pembelajaran mendalam – AR dinyatakan layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran IPA materi ekosistem karena mampu meningkatkan sikap peduli lingkungan melalui pembelajaran interaktif, kontekstual, dan bermakna. Pengembangan ini memberikan kontribusi praktis bagi guru dalam inovasi pembelajaran berbasis teknologi untuk membentuk karakter peduli
lingkungan pada generasi muda.