Pengaruh Pendekatan Steam Berbasis Project Based Learning Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar

dra.hj. sri musriana sw; dr. tri isti hartini, m.pd.; dr. joko soebagyo, m.pd.;

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran abad ke-21, namun pada kenyataannya kemampuan tersebut masih rendah, khususnya pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Rendahnya kemampuan berpikir kritis dipengaruhi oleh kurangnya variasi model pembelajaran, minimnya pembelajaran kontekstual, serta motivasi belajar yang tidak stabil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh pendekatan STEAM berbasis Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik, (2) pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik, dan (3) ada atau tidaknya interaksi antara pendekatan STEAM berbasis Project Based Learning dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V sekolah dasar.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2×2. Penelitian dilaksanakan di SDN Batu Ampar 06 Pagi Jakarta Timur Tahun Ajaran 2024/2025 dengan sampel peserta didik kelas V yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan berpikir kritis dan angket motivasi belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan kuesioner, sedangkan teknik analisis data menggunakan ANOVA dua jalur pada taraf signifikansi 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan pendekatan STEAM berbasis Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik, (2) terdapat pengaruh signifikan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik, namun (3) tidak terdapat interaksi antara pendekatan STEAM berbasis Project Based Learning dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis, ditunjukkan melalui nilai signifikansi 0,349 (> 0,05). Dengan demikian, kedua variabel berpengaruh secara mandiri, tetapi tidak saling memperkuat satu sama lain. Pendekatan STEAM berbasis Project Based Learning tetap direkomendasikan sebagai alternatif inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar.