Pengaruh Kompetensi Guru Dan Pemanfaatan Media Digital Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Siswa Di Sekolah Dasar Kelas 3

dr. acep kusdiwelirawan, mm.; prof. dr. ade hikmat, m.pd.; dr. tri isti hartini, m.pd.;

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis, menguji, dan memperoleh bukti empiris mengenai pengaruh: (1) kompetensi guru terhadap kemampuan menulis cerita siswa, dan (2) pemanfaatan media digital terhadap kemampuan menulis cerita siswa kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan kausal serta analisis regresi. Partisipan penelitian adalah peserta didik kelas III SDN Tangerang 2 yang menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa angket skala Likert untuk variabel kompetensi guru dan pemanfaatan media digital, serta tes tulis untuk mengukur kemampuan menulis cerita. Seluruh instrumen telah melalui uji validitas dan reliabilitas dengan hasil memenuhi kriteria instrumen yang andal. Analisis data meliputi uji prasyarat (normalitas, linearitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas) serta analisis jalur untuk menaksir pengaruh langsung dan tidak langsung antarvariabel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan menulis cerita siswa. Pemanfaatan media digital juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan menulis cerita. Secara simultan, kedua variabel tersebut memberikan kontribusi yang berarti terhadap peningkatan hasil belajar menulis cerita siswa di Sekolah Dasar. Temuan ini menegaskan bahwa kompetensi guru yang tinggi serta pemanfaatan teknologi digital yang tepat dapat mengoptimalkan proses pembelajaran bahasa Indonesia yang kreatif dan berpusat pada siswa. Implikasi praktisnya adalah perlunya