Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dan Kecerdasan Emosional Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Topik Bilangan Bulat Di SDN Se-Kecamatan Cipayung

dimas indianto; dr. ahmad kosasih, mm.; dr. budhi akbar, m.si.;

Rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik khususnya pada hasil belajar matematika topik bilangan bulat disebabkan oleh beberapa faktor. Diantaranya adalah faktor internal dan faktor eksternal yang dialami peserta didik. Pada penelitian ini salah satu faktor internal adalah kecerdasan emosional sedangkan faktor eksternal nya adalah pola asuh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan pola asuh orang tua dan kecerdasan emosional dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada topik bilangan bulat di SDN se-kecamatan cipayung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif non eksperimen dengan metode deskriptif korelasional. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V pada topik bilangan bulat di beberapa SDN Kecamatan Cipayung yang dipilih melalui tehnik cluster random sampling. Data kemampuan berpikir kritis diperoleh dari tes pilihan ganda sebanyak 14 soal, kemudian untuk pola asuh orang tua dan kecerdasan emosional diperoleh dari angket yang masing-masing berjumlah 30 butir. Penelitian ini dianalisis menggunakan Uji Regresi liner berganda dengan aplikasi SPSS versi 25.
Hasil analisis hipotesis pertama menunjukkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara pola asuh orang tua dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik, dengan nilai korelasi sebesar 0,266 yang termasuk kategori hubungan lemah. Pada hipotesis kedua, ditemukan adanya hubungan signifikan antara kecerdasan emosional dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik, dengan nilai korelasi 0,449 yang menunjukkan hubungan sedang. Selanjutnya, pada hipotesis ketiga diperoleh temuan bahwa pola asuh orang tua dan kecerdasan emosional secara bersama-sama memiliki hubungan signifikan dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik, dengan nilai koefisien hubungan sebesar 0,453 yang tergolong kategori sedang. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa pola asuh orang tua dan kecerdasan emosional berperan dalam mendukung perkembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik, sehingga keduanya perlu menjadi perhatian dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran, khususnya pada materi bilangan bulat di sekolah dasar.