Evaluasi Implementasi Program Komunitas Belajar Pendidik Di Sekolah Dasar Negeri Ujung Menteng 03 Kota Administrasi Jakarta Timur

a. soerjowardhana; dr. musringudin, m.pd.; prof. dr. connie chairunnisa, mm.;

Komunitas belajar merupakan salah satu pengembangan profesional guru
dalam membantu dan memberi dukungan untuk mencapai peningkatan kompetensi dan hasil belajar yang lebih baik melalui kolaborasi, berbagi praktik baik dan dukungan timbal balik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program komunitas belajar di SDN Ujung Menteng 03 Pagi Kota Administrasi Jakarta Timur.
Metode penelitian yang digunakan adalah studi evaluasi dengan pendekatan kualitatif
deskriptif menggunakan model evaluasi Discrepancy Evaluation Model (DEM). Data
dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru
kelas, dan guru bidang study, serta studi dokumentasi terkait program komunitas
belajar.
Evaluasi dengan pendekatan DEM menunjukkan adanya kesenjangan antara
standar ideal yang ditetapkan dengan realitas implementasi di lapangan, terutama dalam
aspek monitoring dan evaluasi kegiatan komunitas belajar. Oleh karena itu, perlu
adanya penguatan peran fasilitator, dukungan kepala sekolah, serta penyediaan waktu
agar komunitas belajar menjadi budaya profesional yang berkelanjutan.
Rekomendasi dari hasil penelitian di SDN Ujung Menteng 03 Kota Administrasi
Jakarta Timur dapat dilanjutkan dengan perbaikan peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan fasilitator Komunitas Belajar.