Kepemimpinan Terdistribusi Kepala Sekolah Dalam Mengelola Program Pembelajaran Individual Untuk Meningkatkan Aksesibilitas Pendidikan Inklusif Di TK Negeri Cipete

tri isti hartini, m.pd; dr. rismita, m.pd.; prof. ai fatimah nur fuad, ph.d.;

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kepala sekolah menerapkan kepemimpinan terdistribusi dalam mengelola program pembelajaran individual (PPI) guna meningkatkan aksesibilitas pendidikan inklusif di TK. Fokus utama penelitian ini adalah pada perencanaan, pelaksanaan, hambatan, dan dampak dari distribusi peran serta keterlibatan guru dan tenaga kependidikan dalam pengambilan keputusan dan pelaksanaan PPI. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru kelas, dan orang tua anak berkebutuhan khusus (ABK).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah mendistribusikan fungsi kepemimpinan melalui pembagian peran yang jelas, supervisi reflektif, dan pemberdayaan guru serta staf untuk terlibat dalam pengambilan keputusan strategis. Hambatan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya, beban kerja, serta kebutuhan peningkatan kompetensi. Namun, kepemimpinan terdistribusi yang dijalankan mampu menciptakan budaya kerja kolaboratif dan meningkatkan kualitas layanan inklusif di TK.
Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan yang partisipatif dan kolaboratif menjadi kunci keberhasilan implementasi PPI. Oleh karena itu, direkomendasikan agar kepala sekolah mengembangkan mekanisme kolaboratif yang lebih sistematis, meningkatkan kapasitas tim inklusi, serta membangun sinergi dengan orang tua dan pemangku kepentingan lainnya.