Evaluasi Standar Sarana Dan Prasarana Dalam Membangun Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Atas Fatahillah Ciledug Kota Tangerang Banten

drs. khairil iba m.pd; dr. moh. suryadi syarif, mm.; dr. arum fatayan, m.pd.;

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi, mengukur kesenjangan di
berbagai komponen; Desain, Instalasi, Proses, Produk, sehingga dapat memberikan
informasi untuk perbaikan dan pengembangan terkait dengan Standar Sarana dan
Prasarana dalam Membangun Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Atas
Fatahillah Ciledug Kota Tangerang.
Pendekatan model evaluasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Descrepancy Evaluation Model atau Model Evaluasi Kesenjangan yang
dikembangkan oleh Malcolm Provus. Model ini berfokus pada identifikasi
kesenjangan antara standar yang ditetapkan dengan hasil actual yang dicapai.
Metode penelitian ini adalah mix method, tidak hanya kualitatif deskriptif
evalualuatif dan kuantitatif, namun menggabungkan keduanya. Subyek evaluasi
sejumlah 12 orang mencakup: kepala sekolah, wakil kepala sekolah, pendidik,
orang tua, komite dan pengawas.
Temuan evaluasi menunjukkan bahwa Aspek Desain tingkat kesenjangan atau
discrepancy 70 % pada indikator standar sarana dan prasarana dengan merujuk pada
kriteria acuan discrepancy termasuk dalam kategori “Tinggi/Cukup Sesuai”. Aspek
Instalasi tingkat kesenjangan 75% pada indikator standar sarana dan prasarana
dengan merujuk pada kriteria acuan discrepancy/ketimpangan termasuk dalam
kategori “Tinggi/Cukup Baik”, tingkat kesenjangan 37% pada indikator standar
sarana dan prasarana dengan merujuk pada kriteria acuan discrepancy/ketimpangan
termasuk dalam kategori “Sedang/Baik”. Aspek Proses, tingkat kesenjangan 37%
pada indikator standar sarana dan prasarana dengan merujuk pada kriteria acuan
discrepancy/ketimpangan termasuk dalam kategori “Sedang/Baik”., dan aspek
Produk, tingkat kesenjanngan atau ketimpangan 39 %. Hal ini setelah
dikonsultasikan dengan kriteria acuan Discrepancy/ketimpangan Anthony J. Nikto
termasuk kategori “Sedang/Baik”.
Kesimpulan, dari penelitian evaluasi menunjukkan ketimpangan; aspek
Desain termasuk dalam ketegori “Tinggi/Cukup Sesuai”. Aspek Instalasi,
ketimpangan termasuk “Tinggi/Cukup Tinggi”, aspek Proses, termasuk dalam
kategori Sedang/Baik, aspek Produk menunjukkan adanya kesenjangan atau
ketimpangan, hal ini setelah dikonsultasikan dengan kriteria acuan
Discrepancy/ketimpangan Anthony J. Nikto termasuk kategori “Sedang/Baik”.