Evaluasi Implementasi Program Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Negri 03 Pagi Kaliвата Јаkarta Selatan

prof. dr. ch. suprapto, mm.; prof. dr. syofyan saad, mm., m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pelaksanaan program
pendidikan inklusi di SDN 03 pagi Kalibata Jakarta Selatan iniditerapkan. Harapan dari penelitian ini semoga dapat bermanfaat bagi keberlangsungan program pendidikan inklusi di SDN 03 Pagi Kalibata Jakarta Selatan sesuai dengan yang diamanahkan undang-undang. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara terstuktur serta triangulasi Berpedoman dengan protokol wawancara, borang wawancara serta dokumentasi berupa foto-foto dan
triangulasi data. Wawancara dilakukan kepada kepala sekolah, guru kelas, guru bidang studi dan orangtua peserta didik ABK. Sedangkan peserta didik ABK tidak biasa dilakukan wawancara kerena pemahaman dan kemampuan verbal terbatas. Sedangkan untuk mengevaluasi program penelitian ini menggunakan evaluasi Stake Countenance, evaluasi ini adalah usaha untuk mendeskripsikan memberikan judgement pada program-program. Evaluasi ini lebih dikenal dengan evaluasi Stake dimana evaluasi ini mempunyai tiga komponen penilaian yaitu: Evaluasi Antecedents yang terdiri dari: Identifikasi anak dalam hal ini asessment, Keberadaan guru regular dan guru pembimbing khusus, Kurikulum, sarana prasarana dan pembiayaan Pada pelaksanaanya belum diterapkan secara maksimal, sehingga perlu perbaikan-perbaikan khususnya dalam pengidentifikasian calon peserta didik dengan kebutuhan khusus, Calon
peserta didik harus menyertakan surat pengantar dari alat terkecil, kurikulum yang digunakan merupakan kurikulum reguler yang sudah diindividualisasikan sesuai dengan kebutuhan anak, guru regular saat ini berperan besar dalam pembelajaran bagi ABK karena belum tersedianya guru bantu khusus disekolah tersebut, Evaluasi Transaction (Proses) yang terdiri dari: Perencanaan pembelajaran, proses pembelanjaran dan penilaian.