Pengembangan E-modul Etnomatematika Berbasis Masjid Nusantara Materi Geometri Untuk Kemampuan Numerasi Siswa Di Kelas VI SD N Cirarab II

richard b. fletcher & john hattie; dr.sigid edy purwanto, m.pd, dr. joko soebagyo, m.pd;

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat e-modul pembelajaran
matematika berbasis etnomatematika yang mengintegrasikan elemen budaya lokal,
khususnya arsitektur masjid Nusantara, ke dalam materi geometri bangun datar dan
bangun ruang. Menurut data dari Rapor Pendidikan tahun ajaran 2023/2024,
rendahnya kemampuan numerasi siswa kelas VI SD N Cirarab II adalah masalah
utama yang melatarbelakangi penelitian ini. Lebih dari 46% siswa masih
kekurangan kompetensi numerasi minimum. Diduga salah satu penyebab
rendahnya pemahaman siswa adalah pembelajaran matematika yang tidak
kontekstual dan tidak terhubung dengan budaya lokal. Dengan menggunakan
pendekatan etnomatematika, diharapkan pembelajaran menjadi lebih signifikan,
menarik, dan sesuai dengan kehidupan sehari-hari siswa. Hasilnya akan
menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan numerasi siswa.
Analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi adalah lima
tahap model pengembangan ADDIE yang digunakan dalam penelitian ini. Siswa
kelas VI SD N Cirarab II di Kabupaten Tangerang adalah subjek penelitian. Angket
kepraktisan dan kemenarikan, wawancara dengan siswa dan guru, dan observasi
pembelajaran adalah semua metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Uji
coba yang lebih kecil dan lebih besar juga dilakukan untuk mengevaluasi kualitas
e-modul dan seberapa efektif mereka dalam meningkatkan pemahaman konsep
dan kemampuan numerasi siswa. Sebelum digunakan, instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini telah diuji validitas dan reliabilitasnya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dibuat sangat valid
berdasarkan hasil penilaian para ahli dari segi isi, penyajian, dan bahasa. Karena
sesuai dengan konteks lokal, relevan dengan materi ajar, dan mudah digunakan,
modul dianggap praktis dan menarik oleh guru dan siswa. Efektivitas modul
terbukti dengan peningkatan skor rata-rata siswa dari 71,33 pada pre-test menjadi
80,20 pada post-test, dengan nilai N-Gain 0,309 yang termasuk dalam kategori
sedang. Hasilnya menunjukkan bahwa e-modul etnomatematika yang didasarkan
pada masjid Nusantara ini layak digunakan sebagai media pembelajaran alternatif
yang kontekstual, menarik, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan numerasi
siswa sekolah dasar.