Pengaruh Politik Organisasi Dan Resiliensi Terhadap Kinerja Guru Dengan Kesejahteraan Psikologis Sebagai Variabel Mediasi Di Sekolah ABC KIDS Dan Brighton Junior High School

pumama syae purrohman, ph.d; dr. bambang dwi hartono, m.si.; ahmad diponegoro, msie., ph.d.;

Pendidikan merupakan salah satu pilar utama penentu keberhasilan dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas. Dalam dunia pendidikan, kinerja guru yang optimal ditunjang oleh politik organisasi tempatnya bekerja yang sehat, resiliensi diri yang kuat, serta kesejahteraan psikologis yang baik. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh politik organisasi dan resiliensi terhadap kinerja guru dengan kesejahteraan psikologis
sebagai variabel mediasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian ini adalah 132 orang guru di sekolah ABC Kids dan Brighton Junior High School. Penentuan sampel sebanyak 99 orang menggunakan teknik purposive sampling dengan rumus Yamane. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner daring sebanyak 80 butir pernyataan dengan pengukuran skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari tujuh hipotesis penelitian yang diajukan, terdapat tiga hipotesis yang terbukti memiliki pengaruh positif dan signifikan, yaitu politik organisasi
terhadap kinerja guru (Ha1), politik organisasi terhadap kesejahteraan psikologis guru (Ha3), dan resiliensi terhadap kesejahteraan psikologis guru (Ha4). Selanjutnya empat hipotesis yang terbukti tidak memiliki pengaruh positif dan signifikan, yaitu resiliensi terhadap kinerja guru (Ha2),
kesejahteraan psikologis terhadap kinerja guru (Ha5), politik organisasi terhadap kinerja melalui kesejahteraan psikologis (Ha6), serta resiliensi terhadap kinerja guru melalui kesejahteraan psikologis (Ha7).