Evaluasi Program Applied Behavior Analysis–Verbal untuk Mengembangkan Komunikasi Siswa Autis di Maitri School.

nur aini puspitasari, m.pd.; dr. amelia vinayastri, m.pd, elin driana, ph.d;

Peningkatan jumlah anak dengan autis menjadi perhatian global karena memengaruhi kemampuan komunikasi, interaksi sosial, dan perkembangan akademik mereka. Salah satu intervensi efektif adalah Applied Behavior Analysis– Verbal Behavior (ABA-VB), yang dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa autis. Evaluasi ini bertujuan menilai pelaksanaan ABA-VB di Maitri School, jenjang SDLB menggunakan Model CSE–UCLA yang mencakup lima tahap System Assessment, Program Planning, Program Implementation, Program Improvement, dan Program Certification. Evaluasi dalam penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan menggabungkan data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur dengan dua guru SDLB, wakil kurikulum, wakil kesiswaan, psikolog, perwakilan yayasan, serta lima orang tua siswa. Selain itu, data kualitatif juga dikumpulkan melalui studi dokumentasi dan observasi terstruktur di kelas. Data kuantitatif diperoleh melalui survei kepada 25 orang tua untuk menilai persepsi mereka terhadap perkembangan komunikasi anak. Subjek dipilih secara purposive sampling agar relevan dengan program. Analisis data kualitatif dilakukan secara tematik dan triangulasi, sedangkan data kuantitatif dianalisis secara deskriptif. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa System Assessment program sangat sesuai dengan kebutuhan siswa, visi-misi sekolah, kompetensi guru, dan sarana-prasarana, meski pelatihan guru perlu ditingkatkan. Program Planning cukup siap dengan tujuan SMART dan PPI berbasis VB-MAPP, namun pendokumentasian rapat perlu diperkuat. Program Implementation berjalan sesuai rencana dengan keterlibatan siswa yang baik, penggunaan checklist harian, dan laporan observasi, meski variasi keterlibatan siswa memerlukan supervisi lebih konsisten. Program Improvement menunjukkan guru melakukan refleksi dan penyesuaian strategi, namun konsistensi pengisian jurnal perlu diperkuat. Program Certification menunjukkan peningkatan kemampuan komunikasi siswa terutama pada aspek mand, tact, dan listener responding, meski pelaporan tahunan perlu tindak lanjut yang lebih sistematis. Secara keseluruhan, hasil evaluasi menunjukkan bahwa Program ABA–VB di Maitri School pada jenjang SDLB berjalan efektif dalam mengembangkan kemampuan komunikasi siswa autis. Namun demikian, aspek pelatihan dan penguatan kompetensi guru perlu terus dilakukan secara berkelanjutan agar efektivitas program dapat dipertahankan dan ditingkatkan.