Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek dan Media Video Demonstrasi Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur pada Siswa SMK Muhammadiyah Karanganyar

safrul kodri., m.pd; prof.dr. prima gusti yanti, m.hum, dr. sugeng riadi, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
berbasis proyek (Project-Based Learning) dan media video demonstrasi terhadap
keterampilan menulis teks prosedur pada siswa SMK Muhammadiyah
Karanganyar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa
dalam menulis teks prosedur yang runtut, logis, dan sesuai konteks kejuruan. Model
Project-Based Learning dipilih karena memberikan pengalaman belajar langsung
melalui kegiatan proyek, sedangkan media video demonstrasi digunakan untuk
memperjelas proses dan langkah-langkah kerja dalam konteks praktik Teknik
Komputer dan Jaringan (TKJ).
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan
desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas XI SMK Muhammadiyah Karanganyar tahun pelajaran 2025/2026.
Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas XI TKJ 1 sebagai kelompok
eksperimen yang diberi perlakuan dengan model PjBL dan media video, serta kelas
XI TKJ 2 sebagai kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran
konvensional. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan menulis teks prosedur
yang dinilai berdasarkan lima indikator: isi dan tujuan, struktur teks, kebahasaan,
koherensi, serta ejaan dan kerapian.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis
teks prosedur yang signifikan pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok
kontrol. Nilai rata-rata pretest kelompok eksperimen adalah 70,2 dan meningkat
menjadi 81,5 pada posttest, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat dari 69,8
menjadi 73,4. Hasil uji-t menunjukkan thitung (7,42) > ttabel (2,00) dengan p
< 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan model Project- Based
Learning dan media video demonstrasi terhadap keterampilan menulis teks
prosedur siswa.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran berbasis proyek yang dipadukan dengan media video demonstrasi
efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur siswa SMK,
terutama dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kejuruan.