Pengaruh Pendekatan Kontekstual (CTL) Berbasis Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar

sugeng mashudi; dr. yessy yanita sari, m.pd.; dr. irdalisa, s.si., m.pd.;

Tesis ini bertujuan untuk a) menganalisis pengaruh penerapan pendekatan
kontekstual (CTL) berbasis permainan tradisional terhadap peningkatan
kemampuan memecahkan masalah matematika siswa sekolah dasar; b)
menganalisis pengaruh penerapan pendekatan kontekstual (CTL) berbasis
permainan tradisional terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar; dan c)
menganalisis pengaruh penerapan pendekatan kontekstual (CTL) berbasis
permainan tradisional terhadap peningkatan kemampuan memecahkan masalah
matematika dan motivasi belajar siswa sekolah dasar.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest dan
posttest dengan kelompok kontrol. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN
Jagakarsa 07. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan
kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji wilcoxon,
mann-whitney U dan uji Friedman dengan bantuan SPSS.
Hasil penelitian ini menemukan bahwa a) terdapat pengaruh penerapan
pendekatan kontekstual (CTL) berbasis permainan tradisional terhadap
peningkatan kemampuan memecahkan masalah matematika siswa sekolah dasar
dengan nilai signifikansi 0.000 < .0.05; b) terdapat pengaruh penerapan pendekatan
kontekstual (CTL) berbasis permainan tradisional terhadap motivasi belajar siswa
dengan nilai signifikansi 0.000 < 0.05; dan c) terdapat pengaruh penerapan
pendekatan kontekstual (CTL) berbasis permainan tradisional terhadap
peningkatan kemampuan memecahkan masalah matematika dan motivasi belajar
siswa sekolah dasar dengan nilai signifikansi 0.000 < 0.05.