Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Materi IPAS Kelas V di SDN Duren Tiga 13

bagong suyatno & sutinah; dr. arum fatayan, m.pd.; dr. nurrohmatul amaliyah, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif berbantuan canva yang dapat digunakan untuk meningkatkan semangat peserta didik sekolah dasar pada materi siklus air. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V di SDN Duren Tiga 13 berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner, dan tes. Uji validitas produk dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Sedangkan uji kelayakan dan kepraktisan produk dilakukan melalui respon peserta didik dan guru. Selanjutnya uji efektivitas produk dilakukan dengan membandingkan semangat belajar sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran. Hasil penelitian ini adalah: (1) Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan sebuah produk berupa media pembelajaran sesuai dengan analisis kebutuhan di SDN Duren 13 yaitu media interaktif berbantuan canva dengan memuat materi siklus air untuk
kelas V; (2) Hasil perhitungan pada tahap uji ahli media memperoleh 95%
dikonversikan dari skala likert, maka keseluruhan aspek media termasuk sangat baik dengan rentang 81%-100%. Tahap uji ahli metri memperoleh nilai 92,5% dikonversikan dari skala likert, maka keseluruhan aspek media termasuk dalam kategori sangat baik dengan rentang 81%-100%. Berdasarkan hasil rata-rata evaluasi formatif dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbantuan canva memiliki rerata 93,75% dari perolehan uji ahli media dan materi dengan kategori sangat baik untuk digunakan dan valid serta layak digunakan sebagai media pembelajaran: (3) Hasil angket kepraktisan respon guru diperoleh hasil 93,73% dan dengan kategori sangat baik berada pada rentan 81%-100%. Berdasarkan hasil angket kepraktisan peserta didik diperoleh 94,65% dengan kategori sangat baik.