Potret Hegemoni Novel Teruslah Bodoh Jangan Pintar Karya Tere Liye serta Pemanfaatannya Sebagai Baha

masri'an aminarni; prof.dr. ade hikmat, m.pd, dr. imam syafi'i, m.pd;

Pembelajaran sastra memiliki peran penting dalam membentuk karakter,
empati, dan kesadaran kritis peserta didik. Namun, praktik pembelajaran di sekolah
masih menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya minat baca, keterbatasan
bahan ajar kontekstual, serta dominasi metode ceramah yang kurang menggugah
pemikiran kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potret hegemoni
dalam novel Teruslah Bodoh Jangan Pintar karya Tere Liye dengan menggunakan
teori Hegemoni Antonio Gramsci, serta mengkaji potensi pemanfaatannya sebagai
bahan ajar apresiasi sastra di SMA yang relevan dengan prinsip Kurikulum
Merdeka.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif
analisis isi. Data utama diperoleh dari novel Teruslah Bodoh Jangan Pintar yang
diterbitkan oleh PT Sabak Grip Nusantara tahun 2024. Analisis dilakukan dengan
rubrik berdasarkan lima kategori hegemoni menurut Gramsci: kaum berkuasa,
kebudayaan, ideologi, kaum intelektual, dan negara. Data dianalisis melalui model
Miles dan Huberman dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi teori.
Hasil penelitian menunjukkan adanya 59 potret hegemoni dalam novel yang
terdiri atas: 32 data (54,2%) hegemoni kaum berkuasa, 9 data (15,3%) hegemoni
kebudayaan, 6 data (10,2%) hegemoni ideologi, 6 data (10,2%) peran kaum
intelektual, dan 6 data (10,2%) peran negara. Temuan ini memperlihatkan bahwa
dominasi dalam novel berjalan melalui dua mekanisme utama, yaitu konsensus dan
koersi, yang bekerja secara halus dalam kehidupan sosial masyarakat. Dengan
demikian, novel Teruslah Bodoh Jangan Pintar memiliki potensi tinggi untuk
dimanfaatkan sebagai bahan pembelajaran apresiasi sastra di SMA guna
menumbuhkan literasi kritis dan kesadaran sosial peserta didik sejalan dengan
tujuan Kurikulum Merdeka.