Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) DIMENSI BERNALAR Kritis Dan Mandiri Pada Fase C di SD Muhammadiyah 1 Cisalak

nendi juhandi, se. mm.; drs. akhmad abu bakar, mm.; dr. ir. sintha wahjusaputri, mm.; dr. somariah fitriani, s.sos., s.s., m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan fokus pada dimensi bernalar kritis dan mandiri pada fase C di SD Muhammadiyah 1 Cisalak. Metode evaluasi yang digunakan adalah model evaluasi CIPPO (Context, Input, Process, Product, dan Outcome) yang disesuaikan dengan karakteristik program P5 dalam kurikulum merdeka. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket kepada kepala sekolah, guru, siswa, serta orang tua.
Hasil evaluasi menunjukkan bahwa konteks program telah sesuai dengan visi dan misi sekolah, input berupa sumber daya manusia dan sarana pendukung cukup memadai, serta proses pelaksanaan program berjalan sesuai dengan rencana. Produk dari program menunjukkan peningkatan keterampilan bernalar kritis dan kemandirian siswa, meskipun masih terdapat tantangan dalam hal pendampingan dan integrasi kegiatan dalam pembelajaran reguler. Evaluasi ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru, penguatan kolaborasi dengan orang tua, serta penyempurnaan perangkat evaluasi dimensi P5. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkuat implementasi kurikulum merdeka dan pembentukan profil pelajar Pancasila yang unggul.