Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Think , Pair, Share Dan Keaktifan Belajar Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas V SDN Pulogebang 06

dra. hj. rahmiati, m.psi.,; dr. fetrimen, m.pd.; dr. tri isti hartini, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Cooperatif tipe Think, Pair, Share (TPS) dan keaktifan belajar peserta didik terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V di SDN Pulogebang 06. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen factorial 2 x 2. Sampel penelitian terdiri dari 121 siswa yang dipilih secara acak. Dan terbagi kedalam kelas eksperimen dan kelas kontrolInstrumen penelitian meliputi tes hasil belajar matematika dan angket keaktifan belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Cooperatif tipe Think, Pair, Share secara signifikan meningkatkan hasil belajar Matematika dibandingkan dengan Model pembelajaran Inquiry. Selain itu, keaktifan belajar peserta didik berkontribusi positif terhadap hasil belajar. Interaksi antara model Cooperatif tipe Think, Pair, Share TPS dan tingkat keaktifan belajar juga menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap pencapaian hasil belajar matematika. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model TPS yang melibatkan partisipasi aktif siswa dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika.