Pengaruh Model Problem Based Learning Dan Rasa Kepercayaan Diri Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SDN Semper Barat 15 Pagi Jakarta Utara

hj. made desak dharmawati, s.pd., mm; dr. ishaq nuriadin, m.pd.; prof. dr. prima gusti yanti, m.hum.;

Keterampilan berbicara sangat diperlukan dalam kehidupan abad 21. Sesuai
dengan empat kompetensi yang dimiliki siswa di abad 21 yang disebut dengan 4C salah satunya yaitu Communication skill (kemampuan berkomunikasi). Dalam pembelajaran untuk menumbuhkan keterampilan berbicara siswa diberikan model Problem Based Learning dengan menerapkan sintaks yaitu (1) orientasi siswa terhadap masalah, (2) mengorganisasikan siswa untuk belajar, (3) membimbing penyelidikan individu dan kelompok. (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan (5) menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, Kelima sintaks tersebut diterapkan dalam pembelajaran dapat menumbuhkan keterampilan berbicara siswa, timbulnya rasa kepercayaan diri dikarenakan adanya pembiasan siswa untuk dilatih keterampilan berbicaranya. Metode dalam penelitian ini adalah metode kuantitaif terdapat kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan menggunakan model problem based learning dan model ekspositori. Populasi yaitu siswa Kelas IV SDN Semper Barat 15 Pagi. Adapun teknik pengumpulan datanya berupa non tes, rubik penilaian, angket dan dokumentasi.
Dengan pengujian dalam hipotesis ini menggunakan uji homegenitas dan
uji normalitas. Berdasarkan analisis data ditemukan hasil-hasil sebagai berikut.
terdapat pengaruh model Problem Based Learning dan Ekspositori terhadap
keterampilan berbicara siswa. Terdapat pengaruh rasa kepercayaan diri terhadap keterampilan berbicara siswa. Terdapat pengaruh interaksi antara model Problem Based Learning dan percaya diri siswa terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN Semper Barat 15 Pagi.