Pengaruh Metode Imitasi Model Dan Kepercayaan Diri Terhadap Keterampilan Membaca Puisi Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas VI Sekolah Dasar

dr. h. sudjono idris, m.acc; prof. dr. prima gusti yanti, m.hum.; dr. nurrohmatul amaliyah, m.pd.;

Membaca puisi merupakan keterampilan bahasa yang menggabungkan ekspresi,
ritme, dan interpretasi, sehingga menuntut penguasaan teknik sekaligus
kepercayaan diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode
IMOD (Imitasi Model) dan kepercayaan diri terhadap keterampilan membaca puisi dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VI SDN Gandaria Utara 11. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment) dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VI B sebagai kelompok eksperimen yang menerima perlakuan dengan metode IMOD, dan kelas VI A sebagai kelompok kontrol yang menggunakan metode diskusi, masing-masing terdiri dari 27 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes keterampilan membaca puisi dan angket kepercayaan diri. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan peningkatan nilai rata- rata dari pretest pada kedua kelompok, dengan peningkatan yang lebih signifikan terjadi pada kelompok eksperimen. Rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 75,15 meningkat menjadi 85,96 pada posttest,sedangkan pada kelas kontrol nilai rata- rata pretes dari 73,70 menjadi 82,11. Uji independent samples t menghasilkan t hitung sebesar 3,950 yang lebih besar dari t tabel sebesar 1,675 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed ) 0,000< 0,05. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dapat disimpulkan bahwa metode IMOD terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca puisi melalui proses peniruan model pembacaan. Sedangkan kepercayaan diri berperan penting dalam mendukung kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan puisi secara ekspresif dan penuh penghayatan.